各位领导，来自全国各地各培训机构的负责人朋友们，你们好！

　　很高兴能在新年伊始跟大家相聚在一起，就培训业界的共同问题进行一些探讨和研究。

　　近年来，随着教育的不断发展，教育市场也发生了很大的变化。2000年时，成人教育和普通高等教育各分半壁江山，前者仅低十个左右的百分点，但近年来的趋势出现此消彼长。成人教育下滑趋势体现在三方面：教育部网站公布的教育发展数据里，已经两年没有成人教育的数据；一些省份的招生计划已高于报考人数；各省的成人高考录取分数线都有不小的下滑。第二个较大的变化趋势是：过去学历教育的比例远高于非学历教育，但近两年来后者比例增长势头强劲。
　　
　　2002年党的十六大上提出，我国要在二十年内初步建立学习型社会，其主要目标在于：提高7．4亿劳动人口的素质和能力；把我国从人口大国转变为人力资源大国。05年更提出三个明确方向：巩固和完善义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量，在职业教育方面，要求努力实现中等职高向普高教育的靠拢，高等职教向普通高校的靠拢。

　　清华大学顺应教育形势及国家的政策，在2002年确立了继续教育学院的定位：要有所为，有所不为。“不为”即是从2002年起，面授的成人教育不再招生；2005年起，远程成人教育不再招生，到2008年，清华将输出最后一批成人教育毕业生。这一开创先河之举，既是趋势使然，也为国内重点高校提供了“品牌”维护意识的借鉴。“有为”方面，即是要坚持大学后教育的方向，并在此基础上制定了实行“三高三不”原则：高层次、高质量、高效益；不再进行成人学历教育、不挤占本科生和研究生资源、向社会扩展的过程中不损害学校的声誉。

　　虽然高等学历教育仍然是我国教育的龙头，但中国继续教育的春天即将来临。原因有三：一、目前高等学历每年以两个百分点的速度增长，上海、北京两个城市已经实现了50%以上的普及，而全国各大城市也紧随其后。高等教育的发达，为素质教育的实现提供了可能，从而也给继续教育的实现带来了更大的空间。二、据资料显示，近两年来有30%左右的毕业生不能马上找到工作。这说明“文凭”热仍在，但已经逐渐降温，一些外企和私企更重视职员的素质和水平，文凭只做为参考。三、国家正在拟定的四个新的教育法律：学校法、教育投入法、考试法、终身学习法，其中三个与继续教育有关。

　　终身教育法很关键。它应该涉及到几个重要的方面：教育经费来自哪几方面的投入；如何用法律保证领域内公平的竞争环境；国家关于同层面的考试政策的规定的一致性，如关于网络教育、统考的政策要统一；培训证书如何与自身发展挂起钩来，如在行业部门推行水平论证，并辅以配套的政策和措施等等。

　　“完善的终身教育体系是学习型社会的基石，高校的继续教育引导着终身教育的实现。”现在，我国的非学历教育还运用市场招生的模式，与入口出口规范严格且国家认证的学历教育还有差距。市场存在原动力的同时，更需要相关法规的管理，以及相关部门的引导。有了这些保障，非学历教育“转变观念”和“提高执行力”的两大主要目标才能更好地得以实现。

　　而在这些大环境的基础之下，我们培训业本身应如何应对发展中遇到的共同问题，值得我们认真研究。今天这个会议为大家提供了一个开拓培训视野和理念，提升培训项目策划和组织能力，研讨市场营销和品牌创建，探讨培训市场规范的良好平台，具有非常重要的意义。

　　预祝研讨会圆满成功！谢谢大家！