这个在复旦附中400名学生的考试成绩中排名一百名之外的女生，何以能被哈佛大学看中呢？“‘玫’是指一种绚丽的宝石；‘捷’，是取捷报频传的意思。”在自我介绍时，汤玫捷顽皮而灿烂的笑容与独特的表达能力让人记忆深刻。复旦附中校长谢应平评价汤玫捷说：“汤玫捷的成绩并不是最好的，在学校属于中上水平。但她的社会经历、沟通与领导能力无人可及，是典型的学生领袖型人才。”

谢应平讲了一个细节：“学校一次文艺演出，口才与表达能力堪称一流的汤玫捷无疑是最佳主持人选，在老师、同学大力推荐之下，她却执意要把机会让给别的同学，而自己却担任起最繁琐的后勤工作。在学校，她总是把最好的表现机会让给其他同学，自己甘做绿叶陪衬。工作中她就像一块磁铁凝聚并影响着周围同学。”汤玫捷小学时担任上海电视台少儿频道摄影记者；初中时独立创办网站，高中时荣获上海高中生辩论赛最佳辩手称号。此外，她还在艺术类、文史类、学科类等多方面荣获市级、国家级奖项，是上海被授予市、区三好学生、优秀学生干部荣誉最多的学生之一。

再举一例：2003年9月，汤玫捷赴美国西德威尔高中交流学习一年。在入学一周后的一场校际曲棍球比赛，作为替补上场的汤玫捷，赛场上一路带球狂奔，在与对方守门员近距离对峙中勇敢地反击得手，这个极富“美国个人英雄主义”色彩的进球让她赢得了全场喝彩。事实上，汤玫捷比赛前四天才第一次知道什么叫做曲棍球。她后来成为校曲棍球队的主力，经常随校球队一起参加其他州比赛并频获佳绩，彻底颠覆了中国留学生的“图书馆”印象。

打动哈佛大学的，并非汤玫捷名列前茅的学习成绩，而是她的发展潜力和超出普通学生一大截的综合素质。哈佛大学招生部的一位负责人向新华社记者透露：“哈佛之所以选择汤玫捷，三分之一是看中她严谨的学术态度和较好的学术功底，三分之一是因为她有着丰富的社会经历和极强的社会实践能力、交际沟通能力。此外，通过老师的推荐信，哈佛被汤玫捷的勇敢、热情、风趣、幽默，以及积极向上的生活态度所打动。”

哈佛的眼光，无疑是很厉害的。哈佛不欢迎死读书的书呆子。他们把上海出色的尖子人才招去了。重分数，又不唯分数是从；重成绩，更看重的是能力。他们真是不拘一格选人才。在哈佛大学，这样的优秀人才可谓是不胜枚举。有音乐天才与数学蠢材并举的学生，有从未上过高中却拥有数个化学奥林匹克金奖的学生，也有在公益与慈善事业中默默奉献的学生——总之，每位学生都具有鲜明的个性及常人无可比及的特质，但事实证明他们都是非常优秀的。这所大学培养出的人才闻名于世，选好苗是一个重要的经验。

哈佛大学招生不以分数作为取才唯一标准的做法，折射出了中国教育评价难忍之痛。这对中国学生奉为至宝的分数论是致命一击。时下在中国高考是分数决定一切。分数分数，无德而尊，无势而热。分数分数，失之者贫，得之者昌。“分数优先——志愿优先——再分数优先”，成为高考的录取原则；大学的录取过程，有点像是一场赌博；分数线成为生命线，填志愿有打赌成分；分数背后，不乏运气成分；一考定终身，分数定志愿；一分之差，低处不胜寒；一分之差，良师也束手；高分者处前，低分者落后；处前者趾高气扬，落后者黯然神伤；高分者宠信有加，低分者恶语相向。上线下线，天上地下；上线者及第，下线者在家；榜上有名者弹冠相庆，名落孙山者唉声叹气，想不开自杀者也不乏其人。

特别值得注意的是，在哈佛招生中，每年都有三分之二的“状元”学生被拒收。原因是除高分外，他们“一无所有”。中国历史上的状元有真才实学的不多。今天的情况也大体如此。哈佛的选择是符合选拔人才的科学的。他们看一个学生是否优秀，是否有才能，并不一定完全看考试成绩，甚至不主要看分数。分数高的未必是优秀学生；分数低的不一定是差生。复旦附中成绩一百名外者照样优先录取。可悲的是，在应试教育的指挥棒下，现在培养出了一批高分低能的书呆子。考试成绩样样优秀，但动手能力特别低下。因此，许多有眼光的大公司，宁可要一位优秀的高职的毕业生，也不要高分低能的“好学生”。