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探索分层推进的英语教学模式
作者:未知 文章来源:沈阳晚报 更新时间:2013-9-24
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  对于很多学生来讲,英语学科的学习仿佛比登天还难,其实不然,如果找对了正确的学习方法,一切问题都可以迎刃而解。近日,记者采访到了具有多年英语教学经验的沈阳市第一二七中学英语教研组组长孔莉,她向记者讲述了她的教育魔法。

  “刚刚送走了2013届毕业生,又迎来了七年级的新生。看着他们一张张稚气的脸,不禁让我想到了三年前13届学生刚入学时的情境。”孔老师说。记者了解到,面对减轻学生负担的大背景,一二七中学提出了“研究新教材,深化新课改,抓住新生特点,分层推进教学”的新教学理念。在此情况下,七年级的重点放在了英语学科上。为了给学生创建良好的英语学习氛围,在校领导的指导下,孔老师和七年级英语组的全体教师共同创建了全年组统一利用“预习题单”提高教学效率和巩固检测学习效果的教学模式。

  “考虑到七年级新生英语水平参差不齐的情况,在‘预习题单’的设置上,我们划分成了ABC三个层次。A部分是为小学英语基础较差的学生设置的,要求学生根据所给英文单词和词组写出相应汉译。B部分是为中等学生设置的,要求学生根据所给汉语写出相应的英文单词和词组。C部分是为英语水平相对较好的学生设置的,要求学生把汉语句子翻译成英文。”孔老师告诉记者。

  课前,学生可以根据书本预习完成 “预习题单”;课后,学生可以根据自己的实际情况进行复习,教师也可以根据自己班级的情况安排检测。记者发现,经过一年的努力,在这种分层推进的英语教学模式的学习下,学生的整体水平已经有了明显的提高。之后,孔老师又对八年级的“预习题单”做出了相应的调节和改动,在原有的基础上新增加了相应的习题。习题部分是与当堂课的教学重点和重点词语句型相辅相成的。从而达到了精讲精练,减轻学生负担的目的。



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